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Title |
Ein integriertes Lehrkonzept mit elektronischen Medien |
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Author | Elzer, Peter F. |
Source | Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 339-348. - (Medien in der Wissenschaft; 29) |
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License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Hochschule; Hochschullehre; Medieneinsatz; Lehrstrategie; Neue Medien; Elektronische Medien; E-Learning; Interaktives Lehrprogramm; Interaktives Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Ingenieurwissenschaft; Clausthal; Deutschland |
sub-discipline | Media Education Higher Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 3-8309-1417-2; 3830914172 |
ISSN | 1434-3436; 14343436 |
Language | German |
Year of creation | 2004 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | In diesem Beitrag wird ein integriertes mediengestütztes Lehrkonzept vorgestellt, das am Institut für Prozess- und Produktionsleittechnik (IPP) der Technischen Universität Clausthal (TUC) seit 1991 schrittweise aufgebaut wurde. Es wird seit 1998 im Regelbetrieb eingesetzt und umfasst inzwischen sieben Vorlesungen, ein Telepraktikum („remote lab“) für Automatisierungstechnik, ein Softwareentwicklungspraktikum, studentische Arbeitsgruppen zur Gestaltung interaktiver Installationen sowie Seminare zu verschiedenen Themenkreisen. Die genannten Lehrveranstaltungen sind zum größten Teil Dienstleistungen für insgesamt etwa zehn Studiengänge an der TUC. Pro Semester nehmen insgesamt zwischen 100 und 200 Studierende an den Veranstaltungen teil. (DIPF/Orig.) |
is part of: | Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? |
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Date of publication | 29.10.2015 |
Citation | Elzer, Peter F.: Ein integriertes Lehrkonzept mit elektronischen Medien - In: Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 339-348. - (Medien in der Wissenschaft; 29) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-112904 - DOI: 10.25656/01:11290 |