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Titel |
Aspekte der Kompetenzentwicklung |
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Autor | Kleinbach, Karlheinz |
Originalveröffentlichung | Sonderpädagogik 35 (2005) 3, S. 166-177 |
Dokument | Volltext (252 KB) (formal überarbeitete Version) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Kompetenz; Kind; Sonderpädagogik; Definition; Entwicklung; Kompetenzentwicklung; Terminologie; Bildungsangebot; Förderdiagnostik; Geistig Behinderter; Sonderpädagogische Förderung; Fachdidaktik |
Teildisziplin | Schulpädagogik Sonderpädagogik |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 0342-7366; 03427366 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2005 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Deutsch): | In der Allgemeinen Pädagogik scheint es ausgemacht, dass Teilhabe und Selbstbestimmung von Kompetenzentwicklung abhängig sind. Für die Geistigbehindertenpädagogik ist es aus mancherlei Gründen schwer, sich dieser Sichtweise vorbehaltlos anzuschließen. Vorgeschlagen wird eine Definition von Kompetenzentwicklung, die eine ausschließlich individuell kognitive Bestimmung erweitert um relationale, situative, fakultative und kulturelle Dimensionen des Kompetenzbegriffs. Ein solches Verständnis von Kompetenzentwicklung ist anschlussfähig sowohl an die Allgemeine Pädagogik als auch an die Definition von Behinderung der Weltgesundheitsorganisation. |
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Eintrag erfolgte am | 26.01.2016 |
Quellenangabe | Kleinbach, Karlheinz: Aspekte der Kompetenzentwicklung - In: Sonderpädagogik 35 (2005) 3, S. 166-177 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-115979 - DOI: 10.25656/01:11597 |