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Title |
Peerbeziehungen im Vorschulalter - Chancen für Sprachförderung und Sprachtherapie |
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Author | Licandro, Ulla |
Source | Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 335-340 |
Document | full text (2.081 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Peer Group; Peer-Beziehungen; Sprachförderung; Interaktion; Soziale Interaktion; Kindertagesstätte; Kindertagesbetreuung; Sprachentwicklung; Therapie; Entwicklungsstörung |
sub-discipline | Special Education Early Childhood Education and Care |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-8248-1186-1; 9783824811861 |
Language | German |
Year of creation | 2014 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Mit dem Eintritt in vorschulische Einrichtungen erweitert sich das soziale Umfeld eines Kindes sowie dessen Quantität und Qualität des sprachlichen Inputs. Neben dem Austausch mit pädagogischen Fachkräften bilden die Beziehungen und Interaktionen von Kindern untereinander eine wichtige Ressource für die emotionale, soziale und kognitive, aber auch die sprachliche Entwicklung. Neben der Darstellung dieser Grundlagen bietet der Beitrag Einblick in das Potenzial der Peergroup in Sprachförderung und Sprachtherapie. |
is part of: | Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ |
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Date of publication | 02.04.2016 |
Citation | Licandro, Ulla: Peerbeziehungen im Vorschulalter - Chancen für Sprachförderung und Sprachtherapie - In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 335-340 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-119033 - DOI: 10.25656/01:11903 |