details
| Title |
Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen? |
|---|---|
| Author |
Sallat, Stephan  |
| Source | Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 341-347 |
| Document | full text (2.061 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Arbeitsgedächtnis; Diagnostik; Sprachstandsforschung; Musik; Informationsverarbeitung; Transfer; Wirkung; Sprachentwicklung; Entwicklungsstörung |
| sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Music and Arts Early Childhood Education and Care |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8248-1186-1; 9783824811861 |
| Language | German |
| Year of creation | 2014 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Verarbeitung von musikalischen Parametern wie Rhythmus, Betonung, Kontur/Melodie und Klangfarbe spielt im frühen Spracherwerb eine zentrale Rolle, da Säuglinge diese Informationen nutzen, um sprachliche Einheiten zu erkennen und zu lernen. Im Gegensatz dazu zeigen Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen Auffälligkeiten in der Verarbeitung von Musik. Da es vielfache Befunde aus der Musikpsychologie zu Transfereffekten einer intensiven Beschäftigung mit Musik auf Sprachverarbeitungsprozesse gibt ist ein Nutzen von Musik für die Sprachförderung aber auch für die Sprachdiagnostik denkbar. Im Beitrag werden Möglichkeiten der Erkennung von Kindern mit Sprachstörungen mit Hilfe von musikalischen Arbeitsgedächtnisaufgaben vorgestellt. |
| is part of: | Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ |
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| Date of publication | 02.04.2016 |
| Citation | Sallat, Stephan: Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen? - In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 341-347 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-119046 - DOI: 10.25656/01:11904 |
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