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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120091
DOI: 10.25656/01:12009
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120091
DOI: 10.25656/01:12009
| Title |
Konzepte der Politik - ein Kompetenzmodell |
|---|---|
| Authors | Weißeno, Georg; Detjen, Joachim; Juchler, Ingo; Massing, Peter; Richter, Dagmar |
| Source | Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung 2010, 231 S. - (Schriftenreihe; 1016) |
| Document | full text (2.692 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Konzept; Politisches Denken; Kompetenz; Modell; Kompetenzentwicklung; Wissen; Fachdidaktik; Politische Bildung; Unterrichtsplanung; Grundschule; Sekundarstufe I; Bildungsstandards |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Social Science and Philosophy |
| Contributors (corporate) | Bundeszentrale für politische Bildung |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8389-0016-2; 9783838900162 |
| Language | German |
| Year of creation | 2010 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die vorliegende Darstellung entwirft erstmals ein konsensuell gewonnenes Modell des Fachwissens für die Politikdidaktik und den schulischen Politikunterricht. Es strukturiert und beschreibt die Standards des politischen Wissens in Form von drei Basis- und 30 Fachkonzepten. Ihre Darstellung enthält konkrete Hinweise zu Fehlkonzepten, Themen und Begriffsnetzen. Sie beschreibt die Inhalte, die die Schüler/-innen auf den einzelnen Schulstufen zu erwerben haben. Das vorliegende Modell erhebt den Anspruch, hinreichend konkret zu sein, um kompetenzorientierten Unterricht praktisch planen zu können. Es ist zugleich ein Modell für die Konstruktion von Wissensfragen in der empirischen Forschung. |
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| Date of publication | 13.04.2016 |
| Citation | Weißeno, Georg; Detjen, Joachim; Juchler, Ingo; Massing, Peter; Richter, Dagmar: Konzepte der Politik - ein Kompetenzmodell. Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung 2010, 231 S. - (Schriftenreihe; 1016) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120091 - DOI: 10.25656/01:12009 |
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