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Title |
Die Anwendung des 3-2-1 Modells didaktischer Elemente in der Hochschulpraxis |
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Authors | Ebner, Martin; Zechner, Jürgen; Holzinger, Andreas |
Source | Kerres, Michael [Hrsg.]; Voß, Britta [Hrsg.]: Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zur nachhaltigen Mediennutzung auf dem Digitalen Campus. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2003, S. 115-126. - (Medien in der Wissenschaft; 24) |
Document | full text (2.675 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Hochschule; Praxis; E-Learning; Medieneinsatz; Technologieunterstütztes Lernen; Mediendidaktik; Neue Medien; Didaktik; Effizienzsteigerung; Evaluation |
sub-discipline | Media Education Higher Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 3-8309-1288-9; 3830912889 |
ISSN | 1434-3436; 14343436 |
Language | German |
Year of creation | 2003 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Im Verlauf einer universitätsweiten Förderinitiative wurde für die Lehrveranstaltung Betonbau ein Projekt durchgeführt, das mithilfe Neuer Medien versucht, die Lehre an der Hochschule nachhaltig zu verbessern. In dieser Veröffentlichung wird über die Entwicklung von interaktiven Lernobjekten (ILO) berichtet, die streng nach den Gesichtspunkten des 3-2-1 Modells didaktischer Elemente nach Kerres (2001) aufgebaut wurden. Die Umsetzung, sowohl in technischer als auch didaktischer Hinsicht, sowie die Implementierung im Curriculum wird detailliert beschrieben. Eine Diskussion über eine mögliche Effizienzsteigerung in der Lehre rundet diese Veröffentlichung ab.(DIPF/Orig.) |
is part of: | Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule |
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Date of publication | 08.07.2016 |
Citation | Ebner, Martin; Zechner, Jürgen; Holzinger, Andreas: Die Anwendung des 3-2-1 Modells didaktischer Elemente in der Hochschulpraxis - In: Kerres, Michael [Hrsg.]; Voß, Britta [Hrsg.]: Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zur nachhaltigen Mediennutzung auf dem Digitalen Campus. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2003, S. 115-126. - (Medien in der Wissenschaft; 24) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-122456 - DOI: 10.25656/01:12245 |