Subjektive Theorien als Basis erfolgreichen Handelns von Lehrkräften

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-131612
DOI: 10.25656/01:13161

Title	Subjektive Theorien als Basis erfolgreichen Handelns von Lehrkräften
Author	Dann, Hanns-Dietrich
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 7 (1989) 2, S. 247-254
Document	full text (732 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Wissen; Lehrer; Tätigkeit; Subjektive Theorie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1989
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Lehrkräfte benötigen für die Ausübung ihres Berufs nicht allein fachliches Wissen; sie brauchen auch komplexe Subjektive Theorien über die Vorgänge im Unterricht. Praktisches Handeln funktioniert nur auf der Basis dieses beruflichen Expertenwissens. Neuere Untersuchungen zeigen, dass erfolgreiche Lehrerinnen über 'bessere' Subjektive Theorien verfügen. Deshalb ist es möglich, Lehrkräfte über eine gezielte Veränderung ihres subjektiv-theoretischen Wissens zur besseren Bewältigung unterrichtspraktischer Aufgaben zu befähigen.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1989
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Dann, Hanns-Dietrich: Subjektive Theorien als Basis erfolgreichen Handelns von Lehrkräften - In: Beiträge zur Lehrerbildung 7 (1989) 2, S. 247-254 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-131612 - DOI: 10.25656/01:13161

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