Anmerkungen zur Geschichte der Projektmethode

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132779
DOI: 10.25656/01:13277

Title	Anmerkungen zur Geschichte der Projektmethode
Author	Rhyn, Heinz
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 1, S. 51-62
Document	full text (977 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Projektmethode; Unterrichtsmethode; Unterricht
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Der Projektunterricht gehört zu den vieldiskutierten neuen Unterrichtsformen, auch wenn allgemein bekannt ist, dass er in einer längeren historischen Tradition steht. Im folgenden Beitrag wird die Geschichte des Projektunterrichts, wie sie im deutschsprachigen Raum während Jahrzehnten festgeschrieben war, kursorisch nacherzählt. Anschliessend werden Ergebnisse aus der neuesten historischen Forschung referiert und schliesslich der lernpsychologische Kontext der reformpädagogischen Projektmethode umrissen. Dabei wird sich als entscheidende Schwäche des Projektunterrichts die Gegenstandsindifferenz herausstellen, die schon vor rund achtzig Jahren umstritten war.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1994
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Rhyn, Heinz: Anmerkungen zur Geschichte der Projektmethode - In: Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 1, S. 51-62 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132779 - DOI: 10.25656/01:13277

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