Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132875
DOI: 10.25656/01:13287

Title	Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion
Authors	Criblez, Lucien; Hofer, Christine
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 3, S. 279-287
Document	full text (740 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Pädagogik; Erwachsenenbildung; Psychologie; Primarbereich; Lehrerausbildung; Studienfach; Praxisbezug; Theorie; Schweiz
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Am Institut für Pädagogik der Universität Bern sind zwischen Frühling und Herbst 1993 kleinere 'Prospektivstudien' zu den Fächern Pädagogik, Psychologie und Didaktik in der Lehrerbildung entstanden. Längerfristiges Ziel ist es, die Lehrerbildung und insbesondere die berufsbildenden Fächer zum Gegenstand von Forschung zu machen, präziser: den Unterricht in den Fächern Pädagogik, Psychologie und Didaktik zu evaluieren.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1994
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Criblez, Lucien; Hofer, Christine: Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion - In: Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 3, S. 279-287 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132875 - DOI: 10.25656/01:13287

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