details
| Title |
Erfahrungen zur berufspraktischen Ausbildung Schulpraktischer Heilpädagoginnen und -pädagogen |
|---|---|
| Authors | Gruntz, Johannes; Peter Hari, Hans; Schindler, Andreas; Thommen, Beat |
| Source | Beiträge zur Lehrerbildung 13 (1995) 2, S. 168-175  |
| Document | full text (698 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Kompetenzmessung; Erwachsenenbildung; Kompetenzerwerb |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 1995 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Berufspraktische Kompetenz wird gemessen an den Anforderungen, die ein Berufsfeld an die Absolventinnen und Absolventen stellt. Eine isolierte Vermittlung einzelner Kompetenzbereiche erweist sich aus verschiedener Hinsicht als unzumutbar und sachfremd. Im Gegenteil ist aber die Vernetzung verschiedener Ausbildungselemente erfahrungsgemäss als entscheidend für die Wirksamkeit gerade auch der einzelnen Elemente: das Ganze ist also nicht nur mehr als die Summe seiner Teile, sondern auch die einzelnen Teile werden durch die Verknüpfung untereinander aufgewertet. Eine dialogische Ausbildung sucht nach solchen Vernetzungen. Anhand von zwei erprobten Modellen "Praxisanleitung am eigenen Arbeitsplatz" und "Problem-orientiertes Training" werden exemplarisch Lösungsansätze gezeigt. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1995 |
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| Date of publication | 04.05.2017 |
| Citation | Gruntz, Johannes; Peter Hari, Hans; Schindler, Andreas; Thommen, Beat: Erfahrungen zur berufspraktischen Ausbildung Schulpraktischer Heilpädagoginnen und -pädagogen - In: Beiträge zur Lehrerbildung 13 (1995) 2, S. 168-175 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-133066 - DOI: 10.25656/01:13306 |
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