Die kulturelle und sprachliche Vielfalt - eine für den Schulerfolg notwendige Dimension der Lehrerbildung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-134189
DOI: 10.25656/01:13418

Title	Die kulturelle und sprachliche Vielfalt - eine für den Schulerfolg notwendige Dimension der Lehrerbildung
Author	Allemann-Ghionda, Cristina
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 17 (1999) 3, S. 297-306
Document	full text (834 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Pluralisierung; Kulturvielfalt; Sprachenvielfalt; Schweiz
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1999
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Widerspiegeln die heutigen Inhalte der Lehrerbildung einen zeitgemässen Bildungsbegriff, der die Vorbereitung auf ein Leben im Zeichen der internationalen und interregionalen Beziehungen sowie der Mehrsprachigkeit der Schülerschaft und der Gesellschaft einschliesst? Eine Untersuchung im Rahmen des NFP 33 zeigt Lücken und offene Fragen. Vorschläge für die "Pluralisierung" des Curriculums liegen vor und verstehen sich als ergänzende Beiträge zu den laufenden Reformprojekten.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1999
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Allemann-Ghionda, Cristina: Die kulturelle und sprachliche Vielfalt - eine für den Schulerfolg notwendige Dimension der Lehrerbildung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 17 (1999) 3, S. 297-306 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-134189 - DOI: 10.25656/01:13418

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