details
| Title |
Betreute Praktika - Anforderungen an Praktikumslehrerinnen und -lehrer |
|---|---|
| Authors | Hascher, Tina; Moser, Peter |
| Source | Beiträge zur Lehrerbildung 19 (2001) 2, S. 217-231  |
| Document | full text (1.034 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Schweiz; Praktikum; Studie |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 2001 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Ziel des Projekts "Lernen im Praktikum" (vgl. Hascher & Moser, 1999; Moser & Hascher, 2000) war, die Lernprozesse im Praktikum während der Ausbildung am Sekundarlehramt der Universität Bern differenzieren und erklären zu können. Ein zentrales, wenn auch nicht überraschendes Ergebnis dabei war, dass die Betreuung durch die Praktikumslehrer/innen für die Lernprozesse von Studierenden sehr wichtig ist. Im nachfolgenden Beitrag werden nun die Rollen der Praktikumslehr- Personen und ihre Unterstützungsformen näher beleuchtet. Dazu wird sowohl auf die quantitative als auch die qualitative Studie, sowohl auf die Sicht der Studierenden als auch auf die Perspektive der Praktikumsleiter/innen Bezug genommen. Ebenso werden schwierige Aspekte der Betreuung im Praktikum diskutiert. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2001 |
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 04.05.2017 |
| Citation | Hascher, Tina; Moser, Peter: Betreute Praktika - Anforderungen an Praktikumslehrerinnen und -lehrer - In: Beiträge zur Lehrerbildung 19 (2001) 2, S. 217-231 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-134565 - DOI: 10.25656/01:13456 |
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