Verknüpfung von Lehre und Forschung: Eine universitäre Tradition als didaktische Herausforderung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135792
DOI: 10.25656/01:13579

Title	Verknüpfung von Lehre und Forschung: Eine universitäre Tradition als didaktische Herausforderung
Author	Tremp, Peter
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 23 (2005) 3, S. 339-348
Document	full text (334 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Hochschule; Hochschuldidaktik
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2005
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die Verknüpfung von Lehre und Forschung gehört zu den konstitutiven Elementen universitärer Hochschulen. Damit ist sowohl eine Spezifität dieses Hochschultypus bezeichnet als auch gleichzeitig ein hoher Anspruch an die Professorinnen und Professoren formuliert: Diese müssen zwei Systeme zusammen bringen, die unterschiedlich funktionieren. Für die Lehre macht diese Verknüpfung nur dann Sinn, wenn Wissenschaftlichkeit und Forschungsorientierung auf unterschiedlichen hochschuldidaktischen Handlungsebenen konzeptionell berücksichtigt werden.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2005
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Tremp, Peter: Verknüpfung von Lehre und Forschung: Eine universitäre Tradition als didaktische Herausforderung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 23 (2005) 3, S. 339-348 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135792 - DOI: 10.25656/01:13579

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