Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.– Fragen und Zugänge

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-136304
DOI: 10.25656/01:13630

Title	Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.– Fragen und Zugänge
Authors	Oser, Fritz; Curcio, Gian-Paolo; Düggeli, Albert
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 25 (2007) 1, S. 14-26
Document	full text (188 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Kompetenzmessung; Leistungsbeurteilung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2007
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Fragen nach Möglichkeiten und geeigneten methodischen Verfahren zur objektiven, validen und reliablen Kompetenzmessung stehen im Zentrum des vorliegenden Artikels. Aufbauend auf einer Begriffsbestimmung und der Festlegung der Messinhalte wird der neu entwickelte «advokatorische» Zugang dargelegt. Mit dieser Methode werden die Vorteile der gängigen Verfahren zur Kompetenzmessung (Selbstbeurteilung und direkte Beobachtung) vereint.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2007
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Oser, Fritz; Curcio, Gian-Paolo; Düggeli, Albert: Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.– Fragen und Zugänge - In: Beiträge zur Lehrerbildung 25 (2007) 1, S. 14-26 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-136304 - DOI: 10.25656/01:13630

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