details
| Title |
Die Anregung zur Kooperation im Rahmen von Fortbildungen: unterschiedliche Wege |
|---|---|
| Author | Gräsel, Cornelia |
| Source | Beiträge zur Lehrerbildung 26 (2008) 1, S. 64-71  |
| Document | full text (396 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildungsökonomie; Schule; Lehrerbildung; Fortbildung; Kooperation |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 2008 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Aufsatz geht der Frage nach, wie Lehrerfortbildungen so gestaltet werden können, dass sie die Lehrkräfte zu einer Zusammenarbeit bei der Unterrichtsplanung und -reflexion anregen. Dazu werden Ergebnisse aus zwei Forschungsprojekten zur Unterrichtskonzeption Chemie im Kontext vorgestellt. In einer ersten Studie wollten wir die Lehrkräfte mit schriftlichen Leitfragen dazu anregen, stärker zusammenzuarbeiten; diese Intervention hatte aber keinen Effekt auf die Kooperation der Lehrkräfte. Als wirksamer erwies sich die Anregung zur Zusammenarbeit durch vorbereitende Besuche in den Fachgruppen der Schulen, die an den Fortbildungen teilnahmen. Aus unseren Befunden formulieren wir vier Merkmale, die bei der Gestaltung von Kooperationsanregungen beachtet werden sollten. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2008 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 04.05.2017 |
| Citation | Gräsel, Cornelia: Die Anregung zur Kooperation im Rahmen von Fortbildungen: unterschiedliche Wege - In: Beiträge zur Lehrerbildung 26 (2008) 1, S. 64-71 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-136676 - DOI: 10.25656/01:13667 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
