search

Advanced Search

Ariadne Pfad:

Inhalt

details

Title
Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht
Authors
SourceBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 32 (2014) 2, S. 247-261 ZDB
Document  (156 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (journal)
ISSN0259-353X; 0259353X
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung läuft zunehmend auch über das Internet. Die dafür genutzten Online-Plattformen sind mittlerweile vielfältig. Der Beitrag gibt einen Überblick entlang einer Typologie möglicher Einsatzweisen. Die Angebote unterscheiden sich einerseits in ihrem Ansatz, z.B. dahin gehend, ob mit Videos von kritischen, alltäglichen oder modellhaften Unterrichtssituationen gearbeitet wird, und andererseits darin, ob es um eine Beschäftigung mit eigenen oder fremden Aufzeichnungen geht. Davon ausgehend werden exemplarisch einige Plattformen vorgestellt, deren wichtigste Unterscheidungsmerkmale herausgearbeitet und Schlussfolgerungen für künftige Entwicklungen gezogen.
Abstract (English):Video-based teacher education is increasingly supported by the use of online tools. Today, there are numerous platforms available. Based on a typology of teacher education scenarios, the article provides an overview and a description of typical approaches. Teacher education can either work with critical, everyday, or best practice videos. In addition, videos can either be prerecorded examples from selected classrooms, or recordings of teacher students’ own practice. In accordance with these distinctions, we present typical platforms, and put forward some recommendations for future developments.
other articles of this journal
Statistics
Checksums
Date of publication04.05.2017
CitationPetko, Dominik; Prasse, Doreen; Reusser, Kurt: Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 32 (2014) 2, S. 247-261 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-138691 - DOI: 10.25656/01:13869
export files

share content at social platforms