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Original Title |
Verändert Schulforschung die Schulwirklichkeit? |
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Parallel title | Does research on schools change the reality at school? |
Author | Klafki, Wolfgang |
Source | Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 281-296 |
Document | full text (1.491 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Pädagogische Forschung; Schulforschung; Forschungsprojekt; Schule; Schulpolitik; Schulsystem; Schulreform; Schulwirklichkeit; Unterricht; Unterrichtsqualität; Lehrer; Lehrerkooperation; Schüler; Eltern; Kooperation; Teilnahme; Mitbestimmung; Reform; Strategie |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0044-3247; 00443247 |
Language | German |
Year of creation | 1983 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Der starke internationale Aufschwung der Schulforschung in den letzten 10 bis 15 Jahren war oft mit der Erwartung verknüpft, sie könne Ergebnisse hervorbringen, die direkt und kurzfristig zur Verbesserung der pädagogischen Qualität des Unterrichts, der Lehrerkooperation, der Elternmitbeteiligung usw. führen. Diese Erwartungen sind nur sehr begrenzt erfüllt worden. Vielfach zeigt sich nun Enttäuschung und mangelnde Bereitschaft, weiterhin Schulforschung zu ermöglichen und zu fördern. Der Beitrag skizziert ein einfaches Raster zur Beschreibung, Analyse und Bewertung des methodischen Ansatzes von Schulforschungsprojekten und der Qualität von Schulreformstrategien und entwickelt auf diesem Hintergrund einige Thesen und Hypothesen zu der Frage, unter welchen Bedingungen Schulforschung und Schulreformstrategien zur realen Veränderung der Schule im Sinne demokratischer und humaner pädagogischer Zielsetzungen beitragen können. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1983 |
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Date of publication | 06.02.2020 |
Citation | Klafki, Wolfgang: Verändert Schulforschung die Schulwirklichkeit? - In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 281-296 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-142568 - DOI: 10.25656/01:14256 |