details
Original Title |
Unterschiedliche Sozialräume von Jugendlichen in ihrer Bedeutung für pädagogisches Handeln |
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Parallel title | Socially-defined territories of adolescents and their relevance for social work |
Authors | Becker, Helmut ; Eigenbrodt, Jörg; May, Michael |
Source | Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984) 4, S. 499-517 |
Document | full text (1.879 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Pädagogik; Soziologie; Sozialpädagogik; Sozialarbeit; Pädagogisches Handeln; Jugendarbeit; Jugendlicher; Jugendgruppe; Raumbegriff; Raumbedarf; Interesse; Interessenprofil; Soziale Umwelt; Lebensraum; Soziales Milieu; Sozialraum; Subkultur; Gruppe <Soz>; Handlung; Autonomie; Punk; Clique |
sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy Educational Sociology |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0044-3247; 00443247 |
Language | German |
Year of creation | 1984 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Im Mittelpunkt des Aufsatzes steht die Frage nach der Bedeutung raumbezogener Interessenorientierungen und darauf aufbauender Formen der Schaffung von Sozialräumen bei unterschiedlichen Gruppierungen Jugendlicher. Nach einer kurzen Erläuterung der entsprechenden Grundbegriffe aus dem Kontext eines Forschungsprojektes werden am Beispiel einer Punk-Clique ausschnitthaft deren Versuche zur Schaffung von Sozialräumen unter den Bedingungen großstädtischer Raumstrukturen beschrieben. - Im Anschluß daran wird der projektspezifische Erklärungsansatz der Entstehung raumbezogener Interessenorientierungen als kulturspezifische Profile skizziert, und es werden einige Forschungsergebnisse über die Ausprägung solcher Interessenprofile bei Jugendlichen mitgeteilt. Schießlich wird gefragt, welche Bedeutung diese Unterschiede für pädagogisches Handeln haben. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1984 |
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Date of publication | 21.01.2020 |
Citation | Becker, Helmut; Eigenbrodt, Jörg; May, Michael: Unterschiedliche Sozialräume von Jugendlichen in ihrer Bedeutung für pädagogisches Handeln - In: Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984) 4, S. 499-517 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-143220 - DOI: 10.25656/01:14322 |