details
Original Title |
Zur Entwicklung literarischer Interessen |
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Parallel title | On the development of interest in literature |
Authors | Walser, Ferdinand; Schmidt-Müller, Uschi |
Source | Zeitschrift für Pädagogik 32 (1986) 3, S. 361-374 |
Document | full text (1.009 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Empirische Untersuchung; Gymnasium; Bildungsinteresse; Schüler; Interesse; Interessenentwicklung; Literatur; Leseinteresse; Umfrage; Längsschnittuntersuchung |
sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0044-3247; 00443247 |
Language | German |
Year of creation | 1986 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Ein von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördertes Projekt zum Literaturinteresse von Gymnasiasten verfolgt in zwei Projektphasen zwei unterschiedliche Fragerichtungen, eine eher struktur- und eine eher prozeßorientierte. Die in der ersten Phase durchgeführte „Survey-Studie" (N = 468) hatte eine deskriptive, differentiell ausgerichtete Erfassung literarischer Interessen zum Ziel. Ausgewählte Befunde werden vorgestellt. In der zweiten Phase wurden bei 24 Schülern längsschnittlich Veränderungsprozesse hinsichtlich der Leseintensität und Präferenz in Abhängigkeit von „internen“ und „externen“ Bedingungen untersucht. Die Analyse von Einzelfällen ergibt, daß internen Bedingungen eine grundlegende Bedeutung für die Interessenentwicklung - insbesondere für die Aufrechterhaltung der Beschäftigung mit Literatur (Persistenz) - zukommt. Externe Bedingungen - Einflüsse des Unterrichts sowie des sozialen Netzwerks - treten jedoch im selben Umfang auf. Sie beeinflussen vor allem die Ausweitung der literarischen Auseinandersetzung auf neue, bisher nicht gelesene Autoren. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1986 |
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Date of publication | 03.12.2019 |
Citation | Walser, Ferdinand; Schmidt-Müller, Uschi: Zur Entwicklung literarischer Interessen - In: Zeitschrift für Pädagogik 32 (1986) 3, S. 361-374 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-143931 - DOI: 10.25656/01:14393 |