Detailanzeige
Originaltitel |
„Dankeschön! Was war das Problem?“ Zur Rekonstruktion mikroadaptiver Handlungsroutinen im Musikunterricht |
---|---|
Paralleltitel | „Thanks! What was the problem?“ On the reconstruction of microadaptive routines in the music classroom |
Autoren | Kranefeld, Ulrike ; Heberle, Kerstin |
Originalveröffentlichung | Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]: Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft. Münster ; New York : Waxmann 2016, S. 137-153. - (Musikpädagogische Forschung; 37) |
Dokument | Volltext (390 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Adaptiver Unterricht; Musikunterricht; Schüler; Schuljahr 05; Problemlösen; Videoanalyse; Forschungsprojekt; Handlungsorientierung; Interview; Fallstudie; Deutschland |
Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer |
Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
ISBN | 978-3-8309-3500-1; 9783830935001 |
ISSN | 0937-3993; 09373993 |
Zusatzinformation | Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2016 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Englisch): | To adapt instruction to the different needs of learners in the music classroom, teachers have to be adaptive in terms of planning competency as well as implementation competency. There is a need to adjust methods in the classroom situation itself. This paper examines such microadaptions from a video-based perspective and asks how teachers show routines in adapting to classroom situations. A case study of a 5th grade music classroom is framed by the methodological reflection on how routines can be described by a combination of video-based observation and video-stimulated recall-interviews. (DIPF/Orig.) |
Beitrag in: | Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft |
Statistik | Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
Eintrag erfolgte am | 19.04.2018 |
Quellenangabe | Kranefeld, Ulrike; Heberle, Kerstin: „Dankeschön! Was war das Problem?“ Zur Rekonstruktion mikroadaptiver Handlungsroutinen im Musikunterricht - In: Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]: Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft. Münster ; New York : Waxmann 2016, S. 137-153. - (Musikpädagogische Forschung; 37) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-152497 - DOI: 10.25656/01:15249 |