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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-154100
DOI: 10.25656/01:15410
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-154100
DOI: 10.25656/01:15410
| Title |
Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Budke, Alexandra [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.] |
| Source | Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. |
| Document | full text (20.094 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Geografieunterricht; Bilingualer Unterricht; Vorbereitungsklasse; Fachunterricht; Fachdidaktik; Reflexion <Phil>; Unterrichtssprache; Methode; Sprachanalyse; Sprachförderung; Lernprozess; Sprachkompetenz; Verbale Kommunikation; Wortschatz; Fachsprache; Textproduktion; Begriffsbildung; Inklusion; Integration; Ausländer; Schüler; Unterrichtsbeispiel; Materialsammlung |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8309-3550-6; 978-3-8309-8550-1; 9783830935506; 9783830985501 |
| Language | German |
| Year of creation | 2017 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Sprache ist ein wesentliches Medium jedes Unterrichts. Fachliches Lernen kann nur durch und mit Sprache gelingen. Der Zusammenhang von Sprache und Bildungserfolg bzw. -misserfolg ist schon seit Längerem bekannt. Daher muss sprachliche Förderung nicht nur im Deutschunterricht erfolgen, sondern ist auch Aufgabe des Faches Geographie. Sprachliches Lernen bedeutet aber nicht, zusätzlich zum fachlichen Lernen ein weiteres Spektrum zu fördern, sondern sprachliches und fachliches Lernen sollten miteinander einhergehen. Im Regelunterricht begegnet uns eine sprachlich heterogene Schülerschaft, auf die differenziert eingegangen werden sollte. Im bilingualen Geographieunterricht werden Fachinhalte in einer anderen Sprache vermittelt, sodass auch hier sprachliche Hilfestellungen nötig sind. Aktuell wird auch in den Sprachlern-/Willkommensklassen angepasstes geographiedidaktisches Rüstzeug benötigt. In diesem Band werden didaktische Methoden, Medien und Materialien zu unterschiedlichen Unterrichtsthemen verschiedener Klassenstufen für einen sprachsensiblen Geographieunterricht, für den bilingualen Unterricht oder für den Geographieunterricht in Willkommensklassen vorgestellt. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 13.06.2018 |
| Citation | Budke, Alexandra [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]: Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden. Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-154100 - DOI: 10.25656/01:15410 |
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