| Original Title |
Musikpädagogik und Kulturwissenschaft |
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| Parallel title | Music education and cultural studies |
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| Other contributors (e.g. editor) | Cvetko, Alexander J. [Hrsg.]; Rolle, Christian [Hrsg.] |
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| Source | Münster; New York : Waxmann 2017, 347 S. - (Musikpädagogische Forschung; 38) |
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full text
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| License of the document |
In copyright |
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| Keywords (German) | Kultur; Musikpädagogik; Kulturwissenschaft; Musik; Pädagogik; Musikunterricht; Cultural Studies; Kulturelle Bildung; Weiterbildung; Ästhetik; Pädagogische Forschung; Selbststeuerung; Instrumentalunterricht; Schüler; Sekundarstufe I; Schulform; Lehrer; Selbstkonzept; Digitale Medien; Medieneinsatz; Kompetenz; Motivation; Lehrerausbildung; Gender; Diskursanalyse; Kulturphilosophie; Längsschnittuntersuchung; Interview; Empirische Untersuchung; Deutschland |
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| sub-discipline | Empirical Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Music and Arts |
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| Contributors (corporate) | Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF) |
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| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
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| ISBN | 978-3-8309-3661-9; 9783830936619 |
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| ISSN | 0937-3993; 09373993 |
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| Language | Multilingual |
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| Year of creation | 2017 |
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| review status | Peer-Reviewed |
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| Abstract (German): | Die Musikpädagogik als Wissenschaft ist mit zahlreichen Nachbardisziplinen verknüpft. Dazu gehört auch die Kulturwissenschaft, die selbst vielfach Musik zu ihrem Forschungsgegenstand macht. Im musikpädagogischen Diskurs, in dem umgekehrt der Kulturbegriff eine bedeutende Rolle spielt, werden zunehmend häufiger kulturwissenschaftliche Impulse und Fragestellungen aufgegriffen. Diesen interdisziplinären Perspektiven widmet sich das vorliegende Buch, das zugleich einen Teil der Freisinger Tagung 2016 des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung dokumentiert. In historischen, theoretischen und empirischen Untersuchungen sowie mit Bezugnahmen u.a. auf Cultural Studies, Diskursanalyse, Kulturphilosophie und Genderforschung werden Möglichkeiten und Grenzen einer kulturwissenschaftlich orientierten Musikpädagogik erkundet. (DIPF/Orig.) |
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| has parts: | Musik - Kultur - Pädagogik. Kulturwissenschaftliche Fragen und Perspektiven |
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| Regionalität und Territorialität als kulturwissenschaftliche Kategorien historisch-musikpädagogischer Forschung am Beispiel des Tonwortstreits: Der Fall Raimund Heuler |
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| "Spielarten" - Musizieren im allgemeinbildenden Musikunterricht aus Perspektive der Cultural Studies: Ein Gedankenexperiment |
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| Weiterbildung als Community of Practice? Zur forschungsbasierten Entwicklung der Weiterbildung "Zertifikatskurs tAPP" - Musik mit App in der kulturellen Bildung |
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| "Kopfhörer rein, Welt aus." Individuelle Perspektiven auf musikalisch-kulturelle Teilhabe vor dem Hintergrund des capability approach |
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| Wider einer Ästhetik (im Dienst) der Gewalt. Kulturwissenschaftliche Impulse zu einem musikpädagogischen Problem |
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| Ein System als Teil einer Theorie. Überlegungen zum Abgrenzungskriterium einer reflexionslogischen Wissenschaftstheorie der Musikpädagogik |
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| "I wanna do b-boy moves, but I wanna be known as a b-girl": Breaking lernen als Prozess der Identitätskonstruktion |
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| Mapping the methodological field of discourse analysis in music education research. A review study, part I |
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| Musik als Praxis aus dem Blickwinkel einer Phänomenologie der Partizipation |
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| "...das Wörtlein: und": Überlegung zur Erkundung und Gestaltung des Verhältnisses zwischen Musikpädagogik und Kulturwissenschaften |
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| Die Entwicklung der Selbstregulation instrumentalen Übens in der späten Kindheit |
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| Musikalisches Selbstkonzept und Musikalische Erfahrenheit beeinflussen die Entwicklung des Interesses am Schulfach Musik. Eine empirische Längsschnittuntersuchung von Schülerinnen und Schülern an Haupt-, Gemeinschafts- und Realschulen sowie Gymnasien in Baden-Württemberg |
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| Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich |
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| Kompetenzorientierung und Motivation von Lehrern im Musikunterricht |
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| Der Analytical Short Film in der Lehrerbildung. Darstellung einer Seminarmethode und Kurzbericht einer wissenschafltichen Begleitforschung an der Hochschule für Musik und Theater Leipzig |
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| FALKO-M: Ein Testinstrument zum domänenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkräften |
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| Versuch über Kritische Musikpädagogik |
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| Perspektiven von Lehrenden sowie Schülerinnen und Schülern auf das Vexierbild Bläserklassenunterricht. Eine qualitative Interviewstudie |
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| Date of publication | 28.06.2018 |
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| Citation | Cvetko, Alexander J. [Hrsg.]; Rolle, Christian [Hrsg.]: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft. Münster; New York : Waxmann 2017, 347 S. - (Musikpädagogische Forschung; 38) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-155278 - DOI: 10.25656/01:15527 |
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