details
Title |
Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf. Ansätze und Befunde aktueller empirischer Forschung [Editorial] |
---|---|
Authors | Bonnet, Andreas ; Hericks, Uwe |
Source | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 3-13 |
Document | full text (267 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Kompetenz; Empirische Forschung; Schule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerbildung; Berufswandel; Deprofessionalisierung; Professionalisierung; Profession; Pädagogischer Beruf; Forschungsstand; Einleitung; Struktur |
sub-discipline | General Educational Science Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 2191-3560; 2195-2671; 21913560; 21952671 |
Language | German |
Year of creation | 2014 |
review status | Publishing House Lectorship |
other articles of this journal | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Jahr: 2014 |
Statistics | Number of document requests |
Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
Date of publication | 16.11.2018 |
Citation | Bonnet, Andreas; Hericks, Uwe: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf. Ansätze und Befunde aktueller empirischer Forschung [Editorial] - In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 3-13 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-160268 - DOI: 10.25656/01:16026 |