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Title |
Nachwuchsforschende mit Kind als Herausforderung der Wissenschaft in Deutschland |
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Author | Krempkow, Rene |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 23 (2014) 2, S. 131-143 |
Document | full text (617 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Gesellschaft; Soziale Lage; Elternrolle; Familie; Frau; Kind; Gleichgewicht; Arbeitsbedingungen; Arbeit; Arbeitskraft; Beruf; Berufstätigkeit; Frauenerwerbstätigkeit; Karriere; Wissenschaft; Hochschullehrer; Akademiker; Freizeit; Familienfreundlichkeit; Studentenschaft; Doktorand; Juniorprofessor; Wissenschaftler; Wissenschaftlerin; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 978-3-937573-42-7; 9783937573427 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2014 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Heterogenität bzw. Diversität von Wissenschaftlern und ihrer Lebensentwürfe wurde in Deutschland bislang nur wenig untersucht. Dieser Beitrag stellt daher einen Überblick über die vorhandenen Daten und Fakten aus der aktuellen Forschung über Hochschulen und Wissenschaft in Deutschland zum Thema vor, setzt sie zueinander in Beziehung und verdichtet diese am Schluss zu fünf prägnanten Thesen. Diese machen die Herausforderungen deutlich, vor denen das Hochschul- und Wissenschaftssystem in Deutschland steht, wenn die Zugangs- und Verbleibschancen für Nachwuchsforschende mit dem Lebensentwurf Wissenschaft mit Kind(ern) verbessert werden sollen. (HoF/Text übernommen) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2014 |
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Date of publication | 14.02.2019 |
Citation | Krempkow, Rene: Nachwuchsforschende mit Kind als Herausforderung der Wissenschaft in Deutschland - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 23 (2014) 2, S. 131-143 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-162517 - DOI: 10.25656/01:16251 |