details
| Title |
Universität als Stadtbaustein. Potenziale einer wissensbasierten Stadtentwicklung in den neuen Bundesländern |
|---|---|
| Author | Ziegenbein, Brigitta |
| Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 128-141  |
| Document | full text (1.071 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Wissensgesellschaft; Informationsgesellschaft; Universitätsstadt; Wettbewerbsfähigkeit; Wissenschaftsstandort; Stadtentwicklung; Hochschule; Dresden; Potsdam; Weimar; Brandenburg; Sachsen; Thüringen; Deutschland-Östliche Länder |
| sub-discipline | Higher Education |
| Contributors (corporate) | Hochschulrektorenkonferenz, Bonn; Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-937573-16-8; 9783937573168 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Language | German |
| Year of creation | 2009 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Autorin blickt als Stadtplanerin auf die 'Universitäten als Stadtbaustein': Sie geht von der These aus, dass eine bessere und gezieltere Ausnutzung der universitäts- und wissensbezogenen Potenziale der Schlüssel zur erfolgreichen Behauptung der ostdeutschen Universitätsstädte im Wettbewerb der Regionen sei. Anhand dreier Fallstädte (Potsdam, Dresden und Weimar) wird nach den wichtigsten Rahmenbedingungen gefahndet, die Potenziale einer wissensbasierten Stadtentwicklung freisetzen könnten. Die drei untersuchten Städte könnten, so das Fazit, bislang noch nicht als Prototypen der Stadt in der Wissensgesellschaft gelten - gleichwohl Potenziale dafür vorhanden seien. (HoF/Text übernommen) |
| other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2009 |
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| Date of publication | 15.02.2019 |
| Citation | Ziegenbein, Brigitta: Universität als Stadtbaustein. Potenziale einer wissensbasierten Stadtentwicklung in den neuen Bundesländern - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 128-141 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-163726 - DOI: 10.25656/01:16372 |
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