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Title |
Geschichte, die noch qualmt. DDR, Zeitgeschichte, Wittenberg. Drei Ergänzungen des HoF-Forschungsprogramms |
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Authors | Hüttmann, Jens ; Pasternack, Peer |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 16 (2007) 1, S. 82-92 |
Document | full text (174 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Hochschulforschung; Institut für Hochschulforschung; Wittenberg; Sachsen-Anhalt; Deutschland; Deutschland-DDR |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 978-3-937573-11-3; 9783937573113 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2007 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | 'Das Institut mobilisiert und entwickelt mit seinen Aktivitäten zur DDR-bezogenen Hochschulforschung, zur Nachwuchsförderung im Feld der deutschen Zeitgeschichte und zur Wittenberger Stadtgeschichtsforschung spezifische Expertise. Die DDR-geschichtlichen Projekte bearbeiten Voraussetzungen, an die Studien zur ostdeutschen Hochschultransformation und zu den Transformationsfolgen anknüpfen. Die Aktivitäten im Bereich des zeithistorischen Promovierens sind verkoppelt mit Projekten zur Hochschulbildung und zur Nachwuchsförderung. Die Wittenberg-bezogenen Themen sind sowohl ein institutsspezifischer Beitrag zum Gründungsauftrag der Stiftung Leucorea, zur Wiederbelebung akademischen Lebens in Wittenberg beizutragen, wie sie ebenso exemplarisches Material liefern, um Fragen des Zusammenhangs von Bildung, regionaler Wissensproduktion und Regionalentwicklung zu bearbeiten.' (HoF/Text übernommen) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2007 |
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Date of publication | 01.03.2019 |
Citation | Hüttmann, Jens; Pasternack, Peer: Geschichte, die noch qualmt. DDR, Zeitgeschichte, Wittenberg. Drei Ergänzungen des HoF-Forschungsprogramms - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 16 (2007) 1, S. 82-92 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-164077 - DOI: 10.25656/01:16407 |