details
Title |
Unternehmerische Universität und neue Wissenschaftskultur |
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Authors | Maasen, Sabine; Weingart, Peter |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 15 (2006) 1, S. 19-46 |
Document | full text (328 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Selbstverwaltung; Gegenwart; Verfassung; Hochschulreform; Hochschule; Aufgabe; Idee; Verwaltung; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 3-937573-09-7; 3937573097 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2006 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Die Autoren weisen darauf hin, dass die Zunahme von Hochschulrankings nicht in erster Linie die erhoffte Steigerung der Transparenz und Gesamtrationalität des Universitätssystems bedeutet. Vielmehr finden sich eine Vielzahl heterogener und zum Teil konfligierender Bewertungsindikatoren, die das Ziel einer einheitlichen und systematischen Gesamtdarstellung von Forschungsleistungen zumindest zum gegenwärtigen Zeitpunkt unmöglich machen. Die Heterogenität der Indikatoren wird von den Universitäten strategisch zur Wettbewerbspositionierung genutzt, und Wissenschaft gerät in den Sog der Selbstdarstellung von Hochschulen. Gliederung: 1. Universitäten. Charakteristika organisationaler Akteure. - 2. Ein unternehmerischer Akteur werden. Elite-Universitäten. - 3. Der unternehmerische Akteur wird präsentiert. Rankings. - 4. Die unternehmerische Universität in der Audit Gesellschaft (HoF/Text übernommen) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2006 |
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Date of publication | 27.02.2019 |
Citation | Maasen, Sabine; Weingart, Peter: Unternehmerische Universität und neue Wissenschaftskultur - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 15 (2006) 1, S. 19-46 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-164346 - DOI: 10.25656/01:16434 |