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Title |
Zugangswege und Studienangebote für nicht-traditionelle Studierende |
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Authors | Teichler, Ulrich ; Wolter, Andrä |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2004) 2, S. 64-80 |
Document | full text (313 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Zeitschriftenaufsatz; Hochschulentwicklung; Hochschulexpansion; Hochschulzugang; Hochschulzugang ohne Abitur; Hochschulzugangsberechtigung; Hochschulzulassung; Studienangebot; Internationaler Vergleich; Auswahlverfahren; Begriffsanalyse; Kriterium; Studentenschaft; Studienbewerber; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 3-937573-02-X; 393757302X |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2004 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Seit einiger Zeit hat sich in allen Ländern der Welt eine deutliche Hochschulexpansion vollzogen. Mit dieser Expansion gingen eine Fülle von Veränderungen in der Struktur des Hochschulwesens, der Substanz der Studienangebote und der Funktion der Hochschulbildung einher. Der Beitrag zeigt, wie in unterschiedlichem Umfang in verschiedenen Ländern auch neue, so genannte nicht-traditionelle Studierende von dieser Entwicklung profitieren. Gliederung: 1. Hochschulexpansion und Differenzierung des Zugangs. Internationale Trends und deutsche Sonderentwicklung. - 2. Öffnung des Hochschulzugangs in Deutschland - Modelle, Praxis, Erfahrungen. - 3. Nicht-traditionelle Studierende im internationalen Vergleich. - 4. Anlässe zu einer neuen Prüfung und Bewertung (HoF/Text übernommen) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2004 |
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Date of publication | 15.02.2019 |
Citation | Teichler, Ulrich; Wolter, Andrä: Zugangswege und Studienangebote für nicht-traditionelle Studierende - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2004) 2, S. 64-80 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-164873 - DOI: 10.25656/01:16487 |