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Titel |
Englischsprachige Studiengänge in Europa |
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Autor | Wächter, Bernd |
Originalveröffentlichung | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 12 (2003) 1, S. 88-108 |
Dokument | Volltext (395 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Eignungstest; Förderungsmaßnahme; Curriculum; Sprachkompetenz; Englisch; Akkreditierung; Internationalisierung; Studium; Hochschulmarketing; Studiengebühren; Hochschullehrer; Studienangebot; Studiengang; Internationaler Vergleich; Bewertung; Europäische Union; Ausländer; Student; Island; Norwegen; Polen; Schweiz; Slowakei; Tschechische Republik; Ungarn |
Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
Sonstige beteiligte Institutionen | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISBN | 3-9806701-7-1; 3980670171 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2003 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Deutsch): | Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie 'English-Language-Taught Degree Programmes in European Higher Education' dar ( Maiworm und Wächter 2002). Sie analysiert den Stand der Einführung englischsprachiger Studiengänge in Europa unter verschiedenen Gesichtspunkten. Dazu zählen die quantitative Verbreitung differenziert nach Ländern, Hochschultypen, Studienfächern und Abschlussarten und qualitative Aussagen zu Fragen, die bei der Ein- und Durchführung bedeutsam sind, wie Zieldefinition, Akkreditierung, Marketing, Finanzierung, stützende Maßnahmen (z.B. Fremdsprachenangebote). (HoF/Text teilweise übernommen) |
weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2003 |
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Eintrag erfolgte am | 01.03.2019 |
Quellenangabe | Wächter, Bernd: Englischsprachige Studiengänge in Europa - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 12 (2003) 1, S. 88-108 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-164968 - DOI: 10.25656/01:16496 |