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Title |
Gegen den Strich gebürstet. Gleichstellungspolitische Rückschlüsse aus der Entwicklung in Skandinavien und Mittel- und Osteuropa |
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Author | Burkhardt, Anke |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 12 (2003) 2, S. 108-130 |
Document | full text (206 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Chancengleichheit; Gender Mainstreaming; Familie; Frau; Frauenanteil; Gleichstellungsbeauftragte; Frauenförderung; Kinderbetreuung; Gleichstellungspolitik; Einkommen; Beruf; Hochschullehrerin; Hochschulkarriere; Hochschule; Internationaler Vergleich; Defizit; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Bulgarien; Dänemark; Deutschland; Mitteleuropa; Norwegen; Osteuropa; Polen; Schweden |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 3-9806701-9-8; 3980670198 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2003 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Der Artikel informiert aus gleichstellungspolitischer Sicht über die Beschäftigungssituation im Hochschulbereich der skandinavischen Länder (speziell Dänemark und Norwegen) im Kontext gesellschaftlicher Rahmenbedingungen. Mittels einer vergleichenden Betrachtung der aktuellen Verhältnisse in ausgewählten mittel- und osteuropäischen Ländern wird der Frage nachgegangen, in wie weit die Unterrepräsentanz von Frauen und ihre hierarchisch strukturierte Marginalisierung hochschulinternen und hochschulexternen Einflussfaktoren zugeschrieben werden kann. (HoF/Autorreferat) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2003 |
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Date of publication | 21.01.2019 |
Citation | Burkhardt, Anke: Gegen den Strich gebürstet. Gleichstellungspolitische Rückschlüsse aus der Entwicklung in Skandinavien und Mittel- und Osteuropa - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 12 (2003) 2, S. 108-130 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-164980 - DOI: 10.25656/01:16498 |