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Title |
Einmal hin und zurück. Universitäten im Jahre 2012 |
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Author | Pellert, Ada |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 11 (2002) 1, S. 46-58 |
Document | full text (231 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Forschung; Forschungsergebnis; Gesellschaft; Bildungsmanagement; Förderungsmaßnahme; Lehre; Steuerung; Staat; Hochschulforschung; Hochschulautonomie; Hochschulorganisation; Hochschulreform; Wissenschaftsdisziplin; Hochschule; Interdisziplinarität; Nutzeffekt; Reputation; Österreich |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 3-9806319-6-6; 3980631966 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2002 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Die Autorin betrachtet prognostisch eine Hochschulreformphase von ca. 10 Jahren aus der Sicht zweier Themenblöcke: Thema Nr. 1 ist die Modernisierung der Organisation und Thema Nr. 2 ist das der inhaltlichen Erneuerung. Zum ersten Themenbereich gehören Aspekte wie die institutionelle Autonomie, das Zurückziehen der Politik aus der Detailintervention, die Differenzierung der Hochschulen sowie ein stärkeres Ernstnehmen des Hochschulmanagements. Zur inhaltlichen Erneuerung gehören u. a. die Aufwertung der Lehre durch monetäre und nichtmonetäre Anreize (z. B. Reputation), das Überdenken des Wissenschaftsverständnisses zwischen Disziplinenorientierung und Transdisziplinarität und das Verhältnis zwischen Hochschulen und Gesellschaft (Neugestaltung der Außenbeziehungen, Gesellschaftsrelevanz der Forschung u. a.). (HoF/Bo) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2002 |
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Date of publication | 11.01.2019 |
Citation | Pellert, Ada: Einmal hin und zurück. Universitäten im Jahre 2012 - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 11 (2002) 1, S. 46-58 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-165229 - DOI: 10.25656/01:16522 |