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Title |
Digitale Medienbildung in der Grundschule. Primarstufenspezische und medienpädagogische Anforderungen |
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Author | Irion, Thomas |
Source | Peschel, Markus [Hrsg.]; Irion, Thomas [Hrsg.]: Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2016, S. 16-32. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 141) |
Document | full text (4.310 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Digitale Medien; Neue Medien; Mediendidaktik; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Medienwirkung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Unterrichtsmedien; Digitalisierung; Grundschulalter; Tablet PC |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-941649-19-4; 9783941649194 |
Language | German |
Year of creation | 2016 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Digitale Medien prägen unsere kulturelle, soziale und wirtschaftliche Welt in einem vor wenigen Jahrzehnten noch nicht vorstellbarem Ausmaß. Von dieser digitalen Durchdringung unserer Lebenswelt bleibt auch der Alltag von Kindern nicht ausgenommen. Die aktuelle und künftige Bedeutung digitaler Medien im Leben der Kinder stellt die Grundschule vor neuen Aufgaben. Im Artikel werden ausgehend von der Darstellung des aktuellen Forschungsstandes zur Wirkung von Medien verschiedene medienpädagogische Ansätze diskutiert. Dabei finden die spezifischen Besonderheiten des Lehren und Lernens in der Grundschule besondere Beachtung. (phsg.bsz-bw.de) |
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Date of publication | 11.01.2019 |
Citation | Irion, Thomas: Digitale Medienbildung in der Grundschule. Primarstufenspezische und medienpädagogische Anforderungen - In: Peschel, Markus [Hrsg.]; Irion, Thomas [Hrsg.]: Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2016, S. 16-32. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 141) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-165589 - DOI: 10.25656/01:16558 |