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Titel |
Auf dem Weg zur Universität. Weichenstellungen an der Pädagogischen Hochschule Potsdam 1989/90 |
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Autor | Gzik, Axel |
Originalveröffentlichung | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 26 (2017) 1, S. 166-175 |
Dokument | Volltext (477 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Hochschulgeschichte; Transformation; Hochschulgründung; Hochschulreform; Abberufung; Rektor; Pädagogische Hochschule; Brandenburg; Deutschland; Deutschland-DDR; Potsdam |
Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISBN | 978-3-937573-59-5; 9783937573595 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2017 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Deutsch): | Zum 25jährigen Jubiläum der Gründung der Universität Potsdam am 15.7.2016 hat ihr Präsident mehrfach erklärt, dass die Universität sehr an der Aufarbeitung ihrer Geschichte interessiert sei, solange noch Zeitzeugen dazu berichten könnten. Pünktlich zum Jubiläum sind zwei Bücher zur Geschichte der Universität Potsdam erschienen. In beiden Publikationen wird nur relativ wenig zur Vorgeschichte der Universität ausgesagt - und von dem "Wenigen" ist leider manches einfach falsch. Als ähnlich korrekturbedürftig erscheinen einige Äußerungen zur universitären Vorgeschichte, die jubiläumsbedingt in der Presse oder auf dem Symposium "Der schwierige Neuanfang, die Gründung der Universität Potsdam" (2.12.2016) vorgetragen wurden. Der Autor möchte - als ehemaliger Rektor - diesen Darstellungen aus Zeitzeugenperspektive die These gegenüberstellen, dass die Erfolgsgeschichte der Universität ohne die Weichenstellungen des Wendejahres nicht möglich gewesen wäre. (HoF/Text übernommen) |
weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2017 |
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Eintrag erfolgte am | 06.02.2019 |
Quellenangabe | Gzik, Axel: Auf dem Weg zur Universität. Weichenstellungen an der Pädagogischen Hochschule Potsdam 1989/90 - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 26 (2017) 1, S. 166-175 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-166444 - DOI: 10.25656/01:16644 |