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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelCampus 4.0. Neuer Stress fürs Rechenzentrum
Autor
OriginalveröffentlichungDie Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 26 (2017) 2, S. 7-19 ZDB
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Entscheidung; Computer; Digitalisierung; Computertechnologie; Informationstechnik; Datenschutz; Hochschulleitung; Hochschulverwaltung; Organisationsentwicklung; Hochschulrechenzentrum; Deutschland
TeildisziplinHochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISBN978-3-937573-61-8
ISSN1618-9671
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):In Analogie zum Begriff "Industrie 4.0" kann man mit "Campus 4.0" fragen, wie neue Anforderungen durch die weiter fortschreitende Digitalisierung im Bereich der Hochschulen identifiziert werden und ob die Hochschulrechenzentren auf diese Herausforderungen vorbereitet sind. Der Autor kommt zu dem Fazit, dass es für die Rechenzentren der Hochschulen keine neue bedrohliche Herausforderung ist, der sie sich nicht stellen könnten. Es sollte jedoch deutlich werden, dass neue Vorhaben zum Teil erhebliche IT-Kosten beinhalten, die auch ausgewiesen werden müssen. Neue Vorhaben setzen somit zwingend einen Aufwuchs bei den Sach- und Personalmitteln im IT-Bereich voraus. Die großen Herausforderungen bei Campus 4.0 rühren vor allem daher, dass klassisch ausgebildete Entscheiderinnen und Entscheider in einer Verwaltungshierarchie Entscheidungen über Prozesse fällen, ohne die damit verbundene Komplexität ihrer IT-Umsetzung verstanden zu haben. Deshalb ist es erforderlich, für die Bewältigung von Campus 4.0 fachkundige IT-Personen von Anfang an mit in die Entscheidungsprozesse einzubinden. (HoF/Text übernommen)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftDie Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2017
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Eintrag erfolgte am11.02.2019
Empfohlene ZitierungSchneider, Gerhard: Campus 4.0. Neuer Stress fürs Rechenzentrum - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 26 (2017) 2, S. 7-19 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-166456
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