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Title |
Integrationspädagogische Lernprinzipien zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung |
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Author | Podlesch, Wolfgang |
Source | Müller, Frank J. [Hrsg.]: Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 2. Originalausgabe. Gießen : Psychosozial-Verlag 2018, S. 419-435. - (Dialektik der Be-Hinderung) |
Edition | Originalausgabe |
Document | full text (4.277 KB) |
License of the document | |
Keywords (German) | Inklusion; Integration; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Integrative Behindertenpädagogik; Integrative Pädagogik; Förderschwerpunkt; Geistige Behinderung; Geistige Entwicklung; Begriffsbestimmung; Lernmethode; Selbstbestimmtes Lernen; Integrative Didaktik; Lernen; Selbstbestimmung; Lernbehinderter; Lernform; Lernpsychologie; Deutschland |
sub-discipline | Special Education Educational Psychology |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-8379-2773-3; 978-3-8379-7417-1; 9783837927733; 9783837974171 |
Language | German |
Year of creation | 2018 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Der Autor beleuchtet - nach einer Begriffsbestimmung der geistigen Behinderung - die folgenden neun Lernprinzipien, die das "Resultat systematischer Unterrichtsbeobachtungen im Rahmen von Berliner Schulversuchen in Grund-, Sekundar- und Berufsschulen" sind: Lernen durch Selbst- und Mitbestimmung, Lernen durch Orientierung, Lernen durch Handeln, Lernen mit allen Sinnen, Lernen durch Kommunikation, Lernen durch Übung und Wiederholung, Lernen in Kooperation, Lernen am "gemeinsamen Gegenstand", Lernen nach individuellen Erziehungsplänen. (DIPF/Ban/Orig.) |
is part of: | Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 2 |
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Date of publication | 08.05.2019 |
Citation | Podlesch, Wolfgang: Integrationspädagogische Lernprinzipien zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - In: Müller, Frank J. [Hrsg.]: Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 2. Originalausgabe. Gießen : Psychosozial-Verlag 2018, S. 419-435. - (Dialektik der Be-Hinderung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-170197 - DOI: 10.25656/01:17019 |