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Title
Die Digitalisierung universitären Lehr-Lernens in der Lehrkräftebildung Das Projekt [D-3] an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Author
SourceGetto, Barbara [Hrsg.]; Hintze, Patrick [Hrsg.]; Kerres, Michael [Hrsg.]: Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 213-221. - (Medien in der Wissenschaft; 74)
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License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-8309-3868-2; 9783830938682
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Dieser Artikel stellt Konzeption und erste Ergebnisse des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital vor, das derzeit an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg agiert. Aufgabe von [D-3] ist es, die universitäre Lehrkräftebildung insbesondere in der Deutschdidaktik mithilfe digitaler Methoden und Medien qualitativ zu verbessern. [D-3] verfolgt dabei systematisch das Anliegen, die Lehramtsstudierenden darin zu fördern, die Potenziale digitaler Medien für ihre künftigen Unterrichtsplanungen zu reflektieren und selbst einzusetzen. Ausgangspunkt ist mithin der Bedarf an Lehrkräften, die Schülerinnen und Schülern ein Lernen mit und über digitale Medien nahebringen. Zielpunkt von [D-3] ist eine in der universitären Lehrkräftebildung curricular verankerte Didaktik digitalen Lehrens und Lernens. (DIPF/Orig.)
is part of:Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
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Date of publication19.09.2019
CitationBerg, Gunhild: Die Digitalisierung universitären Lehr-Lernens in der Lehrkräftebildung Das Projekt [D-3] an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg - In: Getto, Barbara [Hrsg.]; Hintze, Patrick [Hrsg.]; Kerres, Michael [Hrsg.]: Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 213-221. - (Medien in der Wissenschaft; 74) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-171096 - DOI: 10.25656/01:17109
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