Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik?

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-171646
DOI: 10.25656/01:17164

Titel	Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik?
Autor	Jörgens, Moritz
Originalveröffentlichung	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 18 (2013) 35, S. 102-115
Dokument	Volltext (323 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Lernpsychologie; Lernforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Lesemotivation; Engagement; Modellierung; Deutschland; USA
Teildisziplin	Allgemeine Erziehungswissenschaft Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1431-4355; 14314355
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2013
Begutachtungsstatus	Peer-Review
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Jahr: 2013
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	23.09.2019
Quellenangabe	Jörgens, Moritz: Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik? - In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 18 (2013) 35, S. 102-115 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-171646 - DOI: 10.25656/01:17164

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