details
| Title |
Tendenzen der Entwicklung des Schulwesens in der BRD |
|---|---|
| Author | John, Bernd |
| Source | Vergleichende Pädagogik 25 (1989) 2, S. 113-124  |
| Document | full text (614 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Schulsystem; Entwicklung; Allgemein bildendes Schulwesen; Schulentwicklung; Gesamtschule; Schulform; Innere Schulreform; Schulleben; Bildungsstatistik; Deutschland-BRD |
| sub-discipline | History of Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0505-3072; 0042-3920; 05053072; 00423920 |
| Language | German |
| Year of creation | 1989 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Autor beschreibt die Entwicklung des allgemeinbildenden Schulwesens der BRD im 40. Jahr ihres Bestehens als einen „äußerst widerspruchsvoller Prozess“. Während er "Kontinuität und Wandel in der Schulentwicklung" „durch den Kampf entgegengesetzter Tendenzen, nämlich die „Tendenz der Verfestigung und Zementierung des Bildungsmonopols“ und die „Tendenz der Öffnung des Bildungsmonopols“ charakterisiert und eine „besondere Kontinuität der Ungleichheit und sozialen Ungerechtigkeit“ hervorhebt, erläutert er zunächst die verschiedenen politischen Positionen in der Diskussion um die Gesamtschule in der BRD, die er selbst als „wichtige demokratische Errungenschaft“ gegenüber den herkömmlichen Schulformen des dreigliedrigen Schulsystems sieht. Danach handelt er die Lehrplanveränderungen anlässlich der „inneren Schulreform“ in der ersten Hälfte der 1980er Jahre in Grundschule, Hauptschule, Realschule und Gymnasium ab und stellt demgegenüber verschiedene alternative Konzepte zur Gestaltung des schulischen Lebens im privaten wie im staatlichen Schulwesen vor. (DIPF/ssch) |
| other articles of this journal | Vergleichende Pädagogik Jahr: 1989 |
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| Date of publication | 07.05.2009 |
| Citation | John, Bernd: Tendenzen der Entwicklung des Schulwesens in der BRD - In: Vergleichende Pädagogik 25 (1989) 2, S. 113-124 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-17173 - DOI: 10.25656/01:1717 |
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