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Titel
Kinder in offenen Lernsituationen
Autor
OriginalveröffentlichungGarlichs, Ariane [Hrsg.]; Beck, Ulla [Hrsg.]; Ring, Karola [Hrsg.]: Alltag im offenen Unterricht. Das Beispiel Lohfelden-Vollmarshausen. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1990, S. 31-56. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 78)
Dokument  (3.034 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
Sonstige beteiligte InstitutionenArbeitskreis Grundschule e.V. (ab 1999 Grundschulverband e.V.)
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):In der zweiten Hälfte der 1980er-Jahre führte Ariane Garlichs, Professorin an der Universität Kassel, mit einem Team eine aufwändige empirische Untersuchung an einer Grundschule durch. Ziel war u.a., herauszufinden, wie sich Kinder in offenen Lernsituationen verhalten, wie sie diese selbst erleben und auf ihre Bedeutung hin interpretieren. Im ausgewählten Text werden von Ariane Garlichs diese Arbeitsformen, ihre eigenen Beobachtungen und Erfahrungen dazu mitgeteilt. Die mit E.P. gekennzeichneten Texte stammen vom Lehrer und Schulleiter Ernst Purmann, mit M.W. von der Lehrerin Marlies Weitzel.
Statistik
Prüfsummen
Eintrag erfolgte am11.09.2019
QuellenangabeGarlichs, Ariane: Kinder in offenen Lernsituationen - In: Garlichs, Ariane [Hrsg.]; Beck, Ulla [Hrsg.]; Ring, Karola [Hrsg.]: Alltag im offenen Unterricht. Das Beispiel Lohfelden-Vollmarshausen. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1990, S. 31-56. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 78) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-175520 - DOI: 10.25656/01:17552
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