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Title |
Standpunkt Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Professionalität fordern und fördern |
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Source | Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2007) 97, S. 22 |
Document | full text (76 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Lehrerbildung; Bildungsreform; Hochschule; Bologna-Prozess; Forderung |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1860-8604; 18608604 |
Language | German |
Year of creation | 2007 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Der 2006 neu gefasste Standpunkt reagierte auf die Reformen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Gefolge des Bologna-Abkommens, das u.a. die Zweistufigkeit des Studiums mit der Bachelor- und Masterstufe vorsah. Der Standpunkt skizziert die seinerzeitige Lage, formuliert fünf Forderungen und zieht Schlüsse für die drei Phasen der Lehrerbildung: Studium - Vorbereitungsdienst - Fort-und Weiterbildung. |
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Date of publication | 09.09.2019 |
Citation | Standpunkt Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Professionalität fordern und fördern - In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2007) 97, S. 22 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-176551 - DOI: 10.25656/01:17655 |