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Titel |
Zur Qualität der Leistung. Fünf Thesen zu Evaluation und Rechenschaft der Grundschularbeit. Sonderdruck 1999 und nachgedruckt in Band 105 |
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Urheber (Inst.) | Arbeitskreis Grundschule e.V. |
Originalveröffentlichung | Schmitt, Rudolf [Hrsg.]: An der Schwelle zum neuen Jahrtausend. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1999, S. 165-196. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 105) |
Dokument | Volltext (2.624 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Grundschulpädagogik; Schulorganisation; Interne Evaluation; Externe Evaluation; Evaluation; Schulleistung; Leistung; Selbstevaluation |
Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
Sonstige beteiligte Institutionen | Arbeitskreis Grundschule e.V. (ab 1999 Grundschulverband e.V.) |
Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 1999 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Deutsch): | Mit 5 Thesen zu Evaluation und Rechenschaft nimmt der Sonderdruck Stellung zu den Behauptungen vom Leistungsverfall, zur Aussagekraft der Leistungsstudien und zu den Angriffen auf die Reformentwicklungen der Grundschulen. Ausführlich wird mit Beispielen aus verschiedenen Projekten dargestellt, welche Bedingungen für aussagekräftige interne und externe Evaluierung gelten müssen. Schließlich werden die Ebenen in die Pflicht genommen, die Verantwortung für die Entwicklung einer leistungsförderlichen kindgerechten Schule tragen: die Klasse (Kinder und Lehrkräfte), die Schulen (Lehrkräfte, Kollegium, Schulleitung), die Schulaufsicht, die Verwaltung und Politik. (DIPF/Orig.) |
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Eintrag erfolgte am | 16.09.2019 |
Quellenangabe | Arbeitskreis Grundschule e.V.: Zur Qualität der Leistung. Fünf Thesen zu Evaluation und Rechenschaft der Grundschularbeit. Sonderdruck 1999 und nachgedruckt in Band 105 - In: Schmitt, Rudolf [Hrsg.]: An der Schwelle zum neuen Jahrtausend. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1999, S. 165-196. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 105) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-177834 - DOI: 10.25656/01:17783 |