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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178591
DOI: 10.25656/01:17859
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178591
DOI: 10.25656/01:17859
Title |
Grenzgänge - Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane |
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Other contributors (e.g. editor) | Koller, Hans-Christoph [Hrsg.]; Rieger-Ladich, Markus [Hrsg.] |
Source | Bielefeld : transcript 2005, 178 S. - (Theorie Bilden; 3) |
Document | full text (2.821 KB) |
License of the document | |
Keywords (German) | Literatur; Literaturarbeit; Deutschunterricht; Textanalyse; Gegenwartsliteratur; Lektüre; Schreiben; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungsprozess; Allgemeine Literaturwissenschaft; Kulturelle Bildung; Geschichtsbewusstsein; Roman; Literaturanalyse |
sub-discipline | General Educational Science Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
ISBN | 3-89942-286-4; 978-3-8394-0286-3; 3899422864; 9783839402863 |
Language | German |
Year of creation | 2005 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation? (DIPF/Orig.) |
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Date of publication | 14.10.2019 |
Citation | Koller, Hans-Christoph [Hrsg.]; Rieger-Ladich, Markus [Hrsg.]: Grenzgänge - Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane. Bielefeld : transcript 2005, 178 S. - (Theorie Bilden; 3) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178591 - DOI: 10.25656/01:17859 |