Suche

Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Detailanzeige

Titel
LectureCast als 360°-Video. Welchen Einfluss haben Immersion und Präsenzerleben auf die Lernleistung?
Autoren
OriginalveröffentlichungHafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 118-127. - (Medien in der Wissenschaft; 75)
Dokument  (1.018 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-8309-4006-7; 9783830940067
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):In Zeiten von PodCast und MOOCs kommt es zu einer Renaissance des "klassischen“ akademischen Formats der Vorlesung in Form einer medienvermittelten Kommunikation als Video-Konserve. Dabei eröffnen immersive Videoformate, wie 360°-Video, neue Kommunikationsqualitäten, indem die Rezipienten mittels eines den komplexen Raum abbildenden und auf einem Head-Mounted Display („VR-Brillen“) ausgegebenen Videos („360°-Video“) abgeschirmt von der Außenwelt in eine visualisierte(Lern-)Welt "eintauchen“ können. Im Rahmen einer Studie sind die AutorInnen der Frage nachgegangen, ob und in welchem Ausmaß Studierende aktuell Videos als Medien zur Unterstützung ihrer Lernprozesse nutzen und welchen Einfluss die Annäherung an die Live-Situation einer Vorlesung in der medienvermittelten Kommunikation mittels immersiver Technologien (360°-Video auf Head-Mounted Display/VR-Brille) auf die Lernleistung der Rezipienten im Vergleich zur klassischen Vorlesungsaufzeichnung hat. Im Beitrag werden Studie und Ergebnisse vorgestellt und mögliche didaktische Implikationen diskutiert. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Teilhabe in der digitalen Bildungswelt
Statistik
Prüfsummen
Bestellmöglichkeit
Eintrag erfolgte am28.01.2020
QuellenangabeHebbel-Seeger, Andreas; Kopischke; André; Riehm, Philipp; Baranovskaa, Marianna: LectureCast als 360°-Video. Welchen Einfluss haben Immersion und Präsenzerleben auf die Lernleistung? - In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 118-127. - (Medien in der Wissenschaft; 75) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-180164 - DOI: 10.25656/01:18016
Dateien exportieren

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen