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Title
Können wir jede Person lehren Lehrer*in zu werden? Sollen wir es?
Authors ORCID; GND-ID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 2, S. 28-39 ZDB
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License of the document In copyright
Keywords (German)Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Lehrberuf; Lehrer; Selektion; Lehrerrekrutierung; Heterogenität; Lehramtsstudent; Studienerfolg; Hochschulzugang
sub-disciplineVocational Education and Training
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Die Verfasser stellen die kritische Frage, ob lehrerbildende Institutionen jede Person lehren können Lehrer*in zu werden. Dazu wird die Rolle der Ausbildung für den Weg in den Lehrerberuf debattiert und kritisch hinterfragt, wie sehr diese dafür verantwortlich sein kann alle angehenden Lehrpersonen zu guten Lehrpersonen auszubilden bzw. inwieweit die Lehrerbildner*innen sich selbst dafür verantwortlich machen. Im Beitrag wird zudem der Einsatz von Selektionsverfahren diskutiert, um jene Personen abzuweisen, die es erwarten lassen, nur mit sehr intensivem Aufwand keine schlechte Lehrperson zu werden. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2019
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Date of publication26.11.2019
CitationKrammer, Georg; Pflanzl, Barbara: Können wir jede Person lehren Lehrer*in zu werden? Sollen wir es? - In: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 2, S. 28-39 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-181177 - DOI: 10.25656/01:18117; 10.35468/jlb-02-2019_02
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