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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-181210
DOI: 10.25656/01:18121; 10.35468/jlb-02-2019_06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-181210
DOI: 10.25656/01:18121; 10.35468/jlb-02-2019_06
Title |
Der Q-Master an der Freien Universität Berlin. Ein Konzept für einen individuelle(re)n Weg in den Lehrberuf |
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Author | Caspari, Daniela |
Source | Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 2, S. 66-72 |
Document | full text (495 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Lehrerausbildung; Lehrberuf; Master-Studiengang; Qualifikation; Hochschulzugang; Lehramtsstudiengang; Berlin; Deutschland |
sub-discipline | Vocational Education and Training Higher Education |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
Language | German |
Year of creation | 2019 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Ein Konzept für einen individuelle(re)n Weg in den Lehrberuf erklärt die Verfasserin anhand des Q-Master an der Freien Universität Berlin. Dieser bietet im Vergleich zum Regel-Masterstudiengang deutlich flexiblere Zugangsregelungen und honoriert Praxiserfahrungen in pädagogischen Feldern. Obwohl sich dieser Studiengang als extrem beratungsintensiv erweist, wird die Einführung des Q-Master positiv bilanziert: Die Student*innen sind mit dem Angebot durchwegs zufrieden bis sehr zufrieden; in Mängelfächern erhöhte sich die Zahl der Lehramtsstudierenden. Zudem ermögliche dieser Studiengang den individualisierten Lebensläufen von Lehramtsinteressenten besser gerecht zu werden. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2019 |
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Date of publication | 26.11.2019 |
Citation | Caspari, Daniela: Der Q-Master an der Freien Universität Berlin. Ein Konzept für einen individuelle(re)n Weg in den Lehrberuf - In: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 2, S. 66-72 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-181210 - DOI: 10.25656/01:18121; 10.35468/jlb-02-2019_06 |