Grüne Pädagogik – der Weg zu einem subjektorientierten nachhaltigen Lebensstil

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-183028
DOI: 10.25656/01:18302

Title	Grüne Pädagogik – der Weg zu einem subjektorientierten nachhaltigen Lebensstil
Author	Wogowitsch, Christine
Source	Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 4, S. 89-98
Document	full text (3.206 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Subjektorientierung; Tätigkeitstheorie; Umweltpädagogik; Theorie; Lehr-Lern-Prozess
sub-discipline	Environmental Education
Document type	Article (journal)
ISSN	2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662
Language	German
Year of creation	2012
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Grüne Pädagogik versteht sich als interdisziplinäres, subjektorientiertes und nachhaltiges Bildungskonzept, welches anspruchsvolle prozessorientierte Lernarrangements in realen Räumen forciert. Grüne Pädagogik empfiehlt sich für die „Hot Spots“ kontroverser gesellschaftlicher Themen aus den Bereichen Ressourcenschutz, Ökonomie, Lebensstil, Konsum und Gesellschaft. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2012
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Date of publication	17.04.2020
Citation	Wogowitsch, Christine: Grüne Pädagogik – der Weg zu einem subjektorientierten nachhaltigen Lebensstil - In: Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 4, S. 89-98 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-183028 - DOI: 10.25656/01:18302

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