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Title
Ethnografisches Beobachten und Schreiben im Lehramtsstudium
Authors GND-ID; GND-ID ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 4, S. 62-70 ZDB
Document  (707 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Ethnografie; Beobachtung; Schreiben; Unterricht; Empirische Forschung; Lehramtsstudent; Forschung
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Die Autorinnen befassen sich in ihrem Beitrag mit ethnografischem Beobachten und Schreiben. Im Zentrum steht der Versuch, Praktiken und Kulturen in Unterricht und Schule durch Ethnografie in den Blick zu nehmen und dabei die Entfaltung einer distanziert-forschenden Haltung bei den Studierenden zu fördern. Auch wenn die meisten Lehramtsstudierenden mit nur wenigen Vorerfahrungen im empirischen Arbeiten mit qualitativen Methoden ins Seminar kommen, sei das ethnografische Arbeiten und das damit verbundene Verschriftlichen, Analysieren und Diskutieren der erfassten Daten ein gangbarer Weg, um den Blick für die Eigenart schulischer Strukturen und Interaktionen im Unterricht zu schärfen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2019
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Date of publication24.01.2020
CitationLindner, Doris; Rosenberger, Katharina: Ethnografisches Beobachten und Schreiben im Lehramtsstudium - In: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 4, S. 62-70 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-184443 - DOI: 10.25656/01:18444; 10.35468/jlb-04-2019_05
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