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Titel
Forschungsmethoden in der Lehrer*innenbildung
Autoren
OriginalveröffentlichungJournal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 4, S. 114-123 ZDB
Dokument  (948 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Die Autorinnen verweisen im Stichwort zunächst auf eine aktuelle Studie, die darauf hinweist, dass der Prozess der Implementierung von Angeboten zu Forschung und dem Kennenlernen von Forschungsmethoden in der Lehrer*innenbildung noch nicht abgeschlossen ist. Um die Optionen auszuloten, systematisieren sie die Möglichkeiten, Forschung und Forschungsmethoden in der Lehrer*innenbildung konzeptionell zu denken. Sie zeigen, welche unterschiedliche Anforderungen und Herausforderungen für Studierende enthalten sein können und welche Chancen für die Entwicklung von Kompetenzen sich gleichzeitig daraus ergeben. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am24.01.2020
QuellenangabePaseka, Angelika; Schrittesser, Ilse: Forschungsmethoden in der Lehrer*innenbildung - In: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 4, S. 114-123 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-184499 - DOI: 10.25656/01:18449; 10.35468/jlb-04-2019_10
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