details
| Title |
Qualität der Lehre verbessern: Einführung des LabWrite-Wikis im Praktikum Werkstoffkunde |
|---|---|
| Author | Deckers, Fabian |
| Source | Schmohl, Tobias [Hrsg.]; To, Kieu-Anh [Hrsg.]: Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bielefeld : wbv media 2019, S. 101-109. - (TeachingXchange; 1) |
| Edition | 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage |
| Document | full text (537 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Wissenschaftliches Schreiben; Werkstoffkunde; Hochschule; Hochschullehre; Labor; Laborarbeit; Protokoll; Ostwestfalen-Lippe; Deutschland |
| sub-discipline | Teaching Didactics/General Educational Topics Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7639-6111-5; 9783763961115 |
| Language | German |
| Year of creation | 2019 |
| review status | Review Status Unknown |
| Abstract (German): | Im hochschuldidaktischen Kontext der MINT-Fächer sowie in der späteren Karriere von Hochschul- und Universitätsabsolventen werden Fähigkeiten im wissenschaft lichen Schreiben in der Regel vorausgesetzt. Diese jedoch werden im Laufe eines Hochschulstudiums mitunter nur unzureichend oder gar nicht vermittelt. Das LabWrite Wiki bietet ein Lösungskonzept für diese Problematik: Es liefert Studierenden eine strukturierte Anleitung, die das wissenschaftliche Schreiben mit ersten Laborerfahrungen innerhalb eines Praktikums kombiniert. Dabei umfasst das LabWrite didaktische Methoden, um Lehr- und Lerninhalte effektiv zu vermitteln und einen Leitfaden, um Dokumentationen effektiv bewerten zu können. Es ist allgemein gehalten, sodass man es mit nur leichten Anpassungen für diverse Labortätigkeiten, Praktika oder Abschlussarbeiten adaptieren kann. Der vorliegende Artikel beschreibt dies am Beispiel der Einführung in das Praktikum des zweisemestrigen Moduls „Werkstoffkunde“ an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe am Standort Lemgo. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial |
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| Date of publication | 13.02.2020 |
| Citation | Deckers, Fabian: Qualität der Lehre verbessern: Einführung des LabWrite-Wikis im Praktikum Werkstoffkunde - In: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; To, Kieu-Anh [Hrsg.]: Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bielefeld : wbv media 2019, S. 101-109. - (TeachingXchange; 1) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-185292 - DOI: 10.25656/01:18529 |
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