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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
Inklusive Bildung in der Primarstufe. Eine wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes
Author GND-ID ORCID
Other contributors (e.g. editor)Horn, Elija [Mitarb.]
SourceFrankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2013, 69 S.
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License of the document In copyright
Keywords (German)Integrative Pädagogik; Empirische Forschung; Bildungsgeschichte; Begriff; Pädagogische Diagnostik; Bildungspolitik; Kind; Regelschule; Grundschule; Integrative Schule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schulleistung; Schüler-Schüler-Beziehung; Inklusion; Forschungsstand; Behinderung; Integrationshelfer; Definition; Expertise; Heterogenität; Kooperation; Deutschland
sub-disciplineGeneral Educational Science
Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Contributors (corporate)Grundschulverband e.V.
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Die Expertise berücksichtigt bildungshistorische, -politische, und -theoretische Kontexte und empirische Befunde und stellt das inklusive Modell im Zusammenhang der institutionellen, didaktischen, interpersonellen und professionellen Handlungsebenen vor. Die Bedeutung und die Leistungen Inklusiver Pädagogik sowie ihre Widersprüche und Probleme werden analysiert. (DIPF/Verlag)
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Date of publication18.02.2020
CitationPrengel, Annedore: Inklusive Bildung in der Primarstufe. Eine wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2013, 69 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-188272 - DOI: 10.25656/01:18827
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